日付 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
セッション番号 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
タイプ:C,H,T,その他 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
セッションの時間 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
準備時間 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
セッションの参加者 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
アセスメント |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
個人インタビュー |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
精神症状/警告サイン |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
個人のゴール |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
家族ミーテイング |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
その他: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ソーシャルワーク |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
住居 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
地域のサポート |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
生活費 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
その他: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
薬物療法 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
精神症状/警告サイン |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
最適服用量の再検討 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
副作用の評価 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
コンプライアンスの管理 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
その他: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
教育 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
プログラム管理 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
精神分裂病とは何か |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
薬物/警告サイン |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
その他: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
コミュニケーション |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
快適な感情 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
積極的な依頼 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
不快な感情 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
積極的聴取 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
その他: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
問題解決技法 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
最初の訓練 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
問題点の発見 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ブレイン・ストーミング |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
メリット・デメリット |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
最善の選択 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
計画 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
まとめ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
その他: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
特殊な戦略 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
問題点の分析 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
不安の管理 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
対処技能の増強 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
怒りの管理 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
物質依存 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
活動計画 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
能率的な計画 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
コンプライアンスの管理 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
その他: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
生活技能 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
セルフ・ケア |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
会話/友人関係 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
レクリエーション |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
仕事/勉強 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
愛情/性 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
社会資源の利用 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
その他: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
危機管理技能 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
アセスメント |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
教育 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
服薬 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
危機問題解決 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
有害行動への対処 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
チーム |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
追加セッション |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
ルーチン |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
その他: |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
OTPJapanCenter 1996
|